Jeudi 28/01

Nous avons pratiqué les verbes réfléchis au présent, révisé les verbes réfléchis a l’impératif, et passe du temps préparer l’examen du Vol de la Joconde (la semaine prochaine !)

Objectif:  Students will review the use of reflexive verbs in present tense and imperative.

A Faire:  Voir les photocopies !

TEC :  Etudiez/préparez l’examen du Vol de la Joconde (écrit : lundi, oral : mercredi/vendredi)

Photocopies : A faire-l’impératif

Devoirs :  pratiquer/réviser le Vol pour l’examen, étudiez le vocab du paquet, paquet activité #2

Mardi 26/01

Nous avons raconté nos weekends, révisé les verbes réfléchis au présent et partagé nos autoportraits.

Objectif:  Students will review the use of reflexive verbs in present tense.

A Faire:  Paquet (La Routine Quotidienne) Activité #1

TEC :  Brainstorming des verbes réfléchis, partagez les autoportraits en petit groupe.

Photocopies : Les verbes réfléchis : Graphic organizer, Paquet :La Routine Quotidienne

Devoirs :  pratiquer/réviser le Vol (nous en parlerons la prochaine classe) , Paquet activité #3 (complétez les phrases/écrivez toute la phrase !), Paquet activité #5 (Choisissez 5 situations…comment te sens-tu dans ces circonstances ?)  Etudiez le vocab dans le nouveau paquet (verbes réfléchis !)

Mercredi 19/01

Nous avons réfléchi et discute nos impressions du film, révisé comment faire les crêpes (vous devez raconter le processus de faire des crêpes à l’orale et l’écrit !)

Objectif:  Students will be able to make and eat crêpes!

A Faire: Regardez la couverture du film et les questions auxquelles vous avez déjà répondu dans le paquet.  Répondez aux questions suivantes et puis discutez-les.  Quelles sont tes impressions maintenant ?  Est-ce qu’ils ont changé ?  Comment est-ce que cette couverture représente la classe M.Marin (ou pas) ?

TEC : Prenez des notes du PowerPoint des crêpes. (vous devez raconter le processus de faire des crêpes à l’orale et l’écrit !)

Photocopies : PowerPoint : Fête de crêpes*

*teaspoon = une cuillère à café, cup = une tasse

Devoirs : Pratiquer/réviser le Vol,  soyez prêts de partager votre autoportrait avec la classe, Paquet du film : reconstituer l’histoire du film en ordre (images), faire la connexion entre les images et le vocabulaire « les grands moments du film » (soyez sur que vous pouvez comprendre tout le vocab !)

Vendredi 15/01

Nous avons appris les expressions « ne..que » et « ne…plus », corrigé les devoirs et fini regarder le film.

Objectif:  Students will be able to express “only” and “anymore” using expressions

A Faire:  Voir les photocopies….

TEC :  activités de film et écrivez une réflexion à la fin.

Photocopies :  A Faire-ne…que/ne…plus

Devoirs : pg 193 #3 (réponses, ne…que), écrivez un autoportrait (de toi-meme) comme les élèves dans le film (suivez #2 à la dernière page du paquet (10 phrases et soyez prêts de les partager en classe !)

RETAKES ARE WED 1/20 OR THUR 1/21 DURING FLEX.  YOU MUST ARRIVE BY 2:00PM IN ORDER TO TAKE IT!

DON’T FORGET YOUR CREPE PARTY SUPPLIES!!!  CREPE PARTY IS WEDNESDAY!!!

Crepe recipe…if you would like, but I’ll make the batter:)

Pâte à crêpes              (makes 10-15)

2 eggs              2 c.  2% milk              2 tsp. vanilla extract              2 c. flour         1 pinch salt

Break eggs in salad bowl and add pinch of salt and vanilla (or other flavoring).  Mix. Then add flour little by little and milk.  Mix well.  Refrigerate overnight if possible.

Mercredi 13/01

Nous avons révisé les expressions négatives (ne…rien, ne…personne) et discuté les manières différentes dont on peut les utiliser (particulièrement comme un sujet et après la préposition à).  On a aussi appris l’expression « ne…nulle part » et puis regardé un peu du film.

Objectif:  Students will review negative constructions

A Faire:  livre rouge pg 193 #2 (ne…rien, ne…personne)

Devoirs :  livre rouge pg 193 #1

Lundi 11/01

Nous avons pratiqué les pronoms relatifs « qui/que/dont » et puis fait des activites pour mieux comprendre le Vol de la Joconde.

Objectif:  Students will solidify comprehension of reading.

TEC:  Stations :  revisez les questions de comprehension, les descriptions de personnages, l’intrigue du livre et partagez vos lignes de temps.

Handouts :  A Faire :qui/que/dont 

Devoirs :  livre rouge pg 119 #13

Jeudi 07/01

On a raconté nos vacances, regardé et discuté nos examens finals, et pratiqué à raconter l’intrigue du Vol de la Joconde avec seulement les images.

Objectif:  Students will review recent vocabulary and content.

Handouts :  Les imagesdu Vol de la Joconde

Devoirs : la ligne de temps et les descriptions de personnages (à rendre lundi!), pratiquez à raconter l’intrigue du Vol de la Joconde avec seulement les images.