Semaine de 16/12-20/12

Lundi 16/12 : Aujourd’hui, avec un remplaçant, on a discuté le weekend et fait une activité avec le subjonctif.

A Faire : pg 89 #8 (écrivez le mots du père…faites à l’orale, « a tour de rôle, » en partenaire (jouez le père/la fille)

Devoirs : Etudiez/prenez des notes pg 84.  faites pg 89 #9 (choisissez 2 rôles et 3 tâches pour chacun)

Mardi 17/12 : Aujourd’hui, encore avec un remplaçant, nous avons parlé du nouveau vocabulaire et puis fait les conversations.

A Faire : Les « conversations libres » pg 85 (pas 1 ou 3).  Employez le subjonctif au moins 3 fois avec au moins 1 expression d’opinion (pg 87) et 1 de désir/volonté (pg 88), et utilisez le vocab pg 84 et 74-76.  Chaque partenaire doit écrire le script et soyez prêts de les présenter en classe !

Devoirs :  pg 89 #10 et #11 (faites une phrase pour chaque personne)

Jeudi 19/12: Nous avons regardé le film « Joyeux Noël ». Il y a des activites qui suivent le film aussi.

A Faire : Les activités de Joyeux Noël.

Photocopies : Les activités de Joyeux Noël

Devoirs : lisez pgs. 92-96 et faites « anticipons un peu ! » pgs 92 & 94, « avez-vous compris » pgs 94 & 96, identifiez les usages du subjonctif et passe simple, écrivez la morale. Gardez des mots de vocabulaire que vous cherchez dans le dictionnaire. Quiz—jeudi après les vacances !

Jeudi 12/12

Nous avons discuté les verbes savoir, vouloir et pouvoir au subjonctif; fait pg. 87 #4 à l’orale en partenaire; et appris quelques expressions de désir et de volonté qui sont suivi par le subjonctif. 
 

A Faire : pg 89 #6

Devoirs : pg 89 #7, lisez pgs. 98-99 et faites un petit résumé de quelques phrases pour chaque section/partie. Gardez des mots de vocabulaire que vous cherchez dans le dictionnaire.

Reminder:  I will not be available in Tutorial on Tuesday!

Mardi 10/12

Aujourd’hui, nous avons discuté la lecture pgs. 82-3, révisé le subjonctif, et appris quelques nouvelles expressions d’opinion qu’on utilise avec le subjonctif.

A Faire : pg 87 #5 (ecrivez la phrase « il vaut mieux que… » et puis faites en partenaires !)

Devoirs :  pg 87 #4 (exprimez votre opinion de toutes les choses dans la boite, variez les expressions, justifiez votre opinion de chacun avec une raison)

Lundi 09/12

Aujourd’hui, nous avons fait un fait du jour et présenté les définitions de la lecture que nous avons écrite dans nos propres mots (pas ceux de dictionnaire !)  Aussi, nous avons révisé la formation de quelques verbes au subjonctif.

A Faire : En partenaire, écrivez une définition du mot.  Présentez-la à la classe.

Devoirs : pg 86 #2 (2 phrases chacun !)  Quiz la semaine prochaine !

Jeudi 05/12

Nous avons regardé les slides de tout le monde et créé plus de solutions en utilisant « il faut que » et « il ne faut pas que. »  Nous avons appris la formation irrégulière des verbes : être, avoir, faire, et aller.  A la fin, nous avons fait notre « café français » et discuté les films que tout le monde a vu pendant les vacances de Thanksgiving.   
 

A Faire : pg 86 #1 (écrivez seulement les excuses et puis jouez les petits dialogues en partenaire.

Devoirs : Lisez pg. 82-83. (Et Vous ? pg 83) Ecrivez les définitions en français, faites expression orale #1 et #3.  Choisissez un film du « café français » (dont tu as entendu) et écrivez un paragraphe en disant pourquoi vous le regarderez plus tard.

Mardi 03/12

Aujourd’hui, nous avons révisé les différences entre « il faut + infinitif » et « il faut que. »  Ensuite, nous avons aussi discuté les verbes qui ont deux racines au subjonctif.  Enfin, nous avons utilisé « il faut que/il ne faut pas que » à dire ce qu’on doit faire dans des circonstances différentes (voir ICI le PowerPoint).
 

A Faire : pg 81 #6

TEC : 3 phrases pour chaque situation de PowerPoint (1 de votre choix, 2 de mes choix)

Devoirs : Faites exactement ce que j’ai fait avec le PowerPoint.  Créez une situation et trois possibilités des choses qu’une personne doit faire ou ne pas faire.  (Evitez l’usage de être, avoir, faire, aller).  Faites un slide de « Google Presentation » (Cliquez ICI !) avec la situation, les possibilités, et au moins 2 images. Soyez prêts de le partager en classe!  Attention:  les changements de design peuvent affecter tous les slides!

Lundi 02/12

 Aujourd’hui, nous avons parlé de nos vacances en groupe et puis fait un sondage.

A Faire : Ecrivez les questions de sondage et aussi une question supplémentaire pour chacun.  Préparez vos propres réponses aussi.

Photocopies :  Sondage…Pendant les vacances de Thanksgiving

Devoirs : De votre résumé de film, faites un critique de film de 8-10 phrases.  Considérez/comprenez le genre du film, l’audience (c’est pour qui ?), et l’intrigue fondamentale.  Soyez préparés à partager à l’orale (en petit groupe).

Jeudi 21/11

Aujourd’hui, nous avons parlé de Thanksgiving et ce qu’il faut manger pour la fête.  Nous avons discuté l’usage de « il ne faut pas » et fait des panneaux de ce qu’il faut/il ne faut pas pour réussir à la classe de français.

A Faire : pg 80 #5

Devoirs : Regardez un film français (que vous n’avez pas encore vu !) en français (avec/sans les sous-titres).  Ecrivez un résumé du film en français (à peu près d’une page).

Bonnes Vacances !!!

Mardi 19/11

Nous avons révisé les verbes réfléchis au passé composé et appris l’expression « il faut que » et la formation du subjonctif.

A Faire : pg 50 #1, (écrivez la question, votre réponse et une précision de votre réponse qui correspond au mot en parenthèses)

TEC : pg 79 #1

Devoirs : pg 51 #5, pg 79 #2

Lundi 18/11

 Aujourd’hui, nous avons révisé les verbes réfléchis au présent et à l’impératif.

A Faire :  Les phrases de PowerPoint

Devoirs : Ecrivez ce que vous avez fait hier pour se préparer à l’école et pour aller au lit. (Passé composé !)

Jeudi 14/11

Aujourd’hui, nous avons corrigé les quizzes, parlé des travaux domestiques, et révisé il faut + infinitif et l’impératif.

A Faire : Imaginez que vous faites une liste de tâches ménagères (travaux domestiques) pour vos enfants.  Employez l’impératif pour leur dire ce qu’ils doivent faire.

Photocopies : Il faut/Il ne faut pas

Devoirs : photocopie d'Il faut/Il ne faut pas, pg. 77 #4 (suivez ce modèle :  Pour…., j’ai besoin de…)

Mardi 12/11

Nous avons fait de nouveau vocabulaire (pg 74-5), corrigé le dernier paquet de révision (les pronoms/adjectifs démonstratifs) et révisé les prépositions.

A Faire : Activité : les prépositions

Photocopies : Activité : les prépositions

Devoirs : pg 76 #3 (décidez en partenaires qui va faire A ou B), écrivez 3 exemples du travail qu’on peut faire pour chaque job (bullet point)

Jeudi 07/11

Aujourd’hui, nous avons écouté et demandé des questions à une invitée spéciale (la tante d’Abby qui habite en France depuis 20 ans!)  Aussi, nous avons passé Quiz #1.
 

Devoirs : Etudiez et prenez des notes page 74-5, pg 76 #2 (ATTENTION :  les directions sont différentes !)  Pour toutes les personnes dans l’image, dites où elles sont et ce qu’elles font.

Mardi 05/11

Aujourd’hui, nous avons révisé les adjectifs et pronoms demonstratifs, y compris ceci et cela.

A Faire:  Exercice 1,2,4

Photocopies :  paquet des adjectifs et pronoms demonstratifs

Devoirs : Exercice 3 (finissez le paquet) et étudiez pour le quiz !

Jeudi 31/10

Aujourd’hui, nous avons révisé pour le quiz et joué à un jeu aux cartes (des monstres !!)

Photocopies : le paquet de révision du Quiz1

Devoirs : Finissez le paquet de révision du Quiz 1.  Quiz mardi !  La résidence idéale pour jeudi.

Mardi 22/10

Aujourd’hui, nous avons fini le PowerPoint de la maison et appliqué le vocabulaire dans quelques questions du superlatif. Nous avons aussi commencé un nouveau mini-projet de la maison (la résidence idéale).

A Faire :  paquet leçon 27-28 pg 208 #4

Photocopies :  la résidence idéale

Devoirs : version finale de la rédaction #2 (laïcité).  Quiz : mardi prochaine

Quiz :  School vocab, suivre, questions à discuter (school), numbers/time, opinion vocab, adv/adj (some examples of each), identify passé simple, comparative/superlative, celui, lequel, packet 1 : verb list, renewing old acquaintances ; culture: l’école, la laïcité, les faits du jour.

Lundi 14/10

Aujourd’hui, nous avons appris du vocabulaire de la maison à travers un PowerPoint. 

Photocopies :  paquet maison

Devoirs :  paquet pg 301 #2.  Dû jeudi :  quiz et la rédaction #2

Jeudi 25/10

Aujourd’hui, nous avons parlé d’un fait du jour (du mandat présidentiel) et le devoir d’hier (à votre avis).  Ensuite, nous avons discute l’article (de la prof suspendue) et répondez a l’écrit/phrases complètes aux questions sur la lecture de la laïcité.
 

A Faire:  paquet leçon 27-28 pg 208 #3

Photocopies : Questions sur la lecture dela laïcité

Devoirs :  Vidéo due Tue.10/29, Questions sur la lecture de la laïcité(développez-les en détaille !) dû lundi !

Mardi 22/10

Aujourd’hui, nous avons discuté les usages du pronom démonstratif « celui » et corrigé les devoirs.  Nous avons lu un autre article de la religion dans les écoles en France (dans le grand paquet avec l’autre article.)

A Faire : Choisissez 4 choses et faites 2 comparaisons différentes en utilisant une variété d’expressions du comparatif (plus/assez/moins) des adjectifs et adverbes.

Modèle : 

1.  Mon appartement est plus grand que celui de ma sœur et assez propre que ceux de mes amis
2. Ma voiture est meilleure que celle de mon frère et moins chère que celle de mon père.
3. Ma moto tombe en panne moins souvent que celles de mes amis et va plus vite que celle de mon frère.

Devoirs : paquet leçon 27-28 pg 209 #5, finissez la lecture d’aujourd’hui (soyez prêts de résumer le texte !)

Lundi 21/10

Aujourd’hui, nous avons pratiqué les nombres ordinaux et fait un “peer edit” de la redaction #2.

A Faire:  Complétez les phrases avec le nombre ordinal qui convient (fits).  Ecrivez toute la phrase !

modèle :  Mars est le _troisième_ mois de l’année.

1.       Septembre est le _______________ mois de l’année.

2.       Mai est le ________________ mois de l’année.

3.      Mardi est le ______________ jour de la semaine.

4.      Vendredi est le ______________ jour de la semaine.

5.      George Washington est le ___________ président des États-Unis.

6.      Abraham Lincoln est le _____________ président. (16^th)

7.      Hawaii est le _______________ état admis aux É-U.  (50^th)

8.      Oregon est le ________________ état admis aux É-U. (33^rd)

9.      Michelle Obama est la ____________ dame des É-U. 

10.    Le 14 février, 2014 est le ___________ anniversaire d’Oregon (né en 1859)

TEC: Peer edit

Devoirs: paquet leçon 27-28 pg 212 #4 (utilisez ces 10 objets ou choisissez des autres—mais faites attention au genre/nombre pour pratiquer toutes les formes !), continuez à réviser votre rédaction!  Etudiez pour le quiz (jeudi).  Videos due Monday !

Jeudi 17/10

Aujourd’hui, nous avons discuté une autre manière d’utiliser le pronom démonstratif « celui », pratiqué à enseigner les leçons de révision (avant de filmer) et travaillé un peu sur les rédactions.

A Faire:  paquet leçon 27-28 pg 211 #B-2

Photocopies :  Project Rubric, paquet leçon 27-28

Devoirs :  All project materials (vidéo due Mon.10/28), paquet leçon 27-28 pg 211 #1 and pg 212 #3, révisez encore votre rédaction!

Lundi 14/10

Aujourd’hui, nous avons lu l’article « Les signes religieux à l’école : pour ou contre ? » en classe, dans les petits groupes en haute voix.  Les élevés ont eu l’opportunité de discuter aussi des mots et structures grammaticales difficiles.  Nous avons travaillé sur le projet « Révisions » aussi.

A Faire : Ecrivez un petit résume, en anglais, du fait du jour (pour la compréhension !)

Devoirs : Rédaction #2 :  la laïcité et la loi Stasi.  Incluez :  un résumé de l’article, vos opinions de la laïcité/la loi Stasi/l’article, vos réponses aux questions (devoirs), comparez la France et les É.-U., Employez au moins : 4 comparaisons (en utilisant le comparatif ou superlatif), 2 usages du pronom démonstratif « celui » (dans n’importe de quelle forme !), et 3 expressions différentes pour exprimer d’un opinion.  Be ready to turn in the final copy of lesson plan, practice activity, supplements, test questions and be ready to practice teaching to another group in class next time!

French Travel Club Information Meeting

Interested in traveling to France and Monaco this June??

French Travel Club Information Meeting for parents and students!

Thursday, October 17^th, 7pm

Room 126 (Grant HS)

For more information, go to my website and click on the French Travel Club page!

http://granthsfrench.weebly.com

RSVP by Wednesday 10/16 to: areid@pps.net 

Jeudi 10/10

Aujourd’hui, Nous avons pratiqué le pronom interrogatif « lequel » (which one) et le pronom démonstratif « celui » (the one), parlé du projet « révisions » et commencé un article dans le paquet de l’école.

Photocopies :  Sample lesson plan, Les pronoms « lequel » et « démonstratif »

Devoirs : Revise lesson plan (more detail in instructional activities !)  Finissez l’article « Les signes religieux à l’école : pour ou contre ? ».  Répondez aux questions suivantes (développez vos réponses en détaille !)

1.  Est-ce que tu as changé de ton opinion de la laïcité en France/aux États-Unis ? (regarde encore ce que tu as déjà écrit de ce sujet)

 2.  Quelle est la différence entre « ostentatoire » et « discret » dans le sens des signes religieux ?  Est-ce qu’il est juste comment les français ont interprété la différence dans le contexte de l’école ?  

 3.Es-tu d’accord ou non avec la loi Stasi ?  Est-ce qu’il y a un besoin de cette sorte de loi aux É-U ? 

Mardi 08/10

Aujourd’hui, nous avons fait le « fait du jour » et regardé les définitions de la laïcité que la classe a écrites.  J’ai expliqué comment faire un « lesson plan » pour le projet des révisions et nous avons travaillé pendant une demi-heure.  J’ai fait aussi un contrôle de devoirs (j’ai cherché trois devoirs spécifiques pour la note).

A Faire : Réfléchissez à la laïcité…aux É.U. et en France.  Considérez aussi ce que vous avez appris de la loi Stasi.  Ecrivez pendant 10 minutes…

Photocopies :  lesson plan template (make a copy before you can edit it!)

Devoirs :  Final lesson plan, pg 235 #3 (dans chacun : écrivez 3 raisons, en forme de comparaisons, pour lesquelles vous avez fait votre choix—pourquoi vous avez choisi ceci et pas cela).  

Annonces:  International Club this Thursday @ lunch!

Back to School Night

Contact Information and Class Resources:

Madame Reid:  areid@pps.net

Website:  http://granthsfrench.weebly.com

Click here for a copy of:  Syllabus, Parent Letter

Goals:        -Provide a safe and comfortable environment where students can take risks

                          and make mistakes

                        -Help students learn to speak, comprehend, read, and write

                        -Keep lessons practical (based on real life scenarios) and relevant to

                         students’ lives (appeal to their interests and future goals)

                        -Emphasis on culture of French-speaking world

                        -Make learning French fun!

The Class:   -Activity/Project based  (learning through experience!)

                        -Start controlled and become more open-ended

                        -Lots of in class oral practice as well as listening, reading and writing

Expectations:  -Students are focused, engaged and active participants

                        -Homework 30 min/night.  Practice out loud every day for 30 min minimum!

                        -Organization:  binder/notebook

                                    -Build resource binder

                                    -Notebook (spiral/composition) for warm-ups, HW & in-class

                                    Work

Finals policy:  

-4 or fewer absences (of any kind) and final exam cannot hurt grade, 2 tardies=1 absence

            *incentive for regular attendance

Jeudi 03/10

Aujourd’hui, Nous avons parlé du comparatif des adverbes et commencé le projet « des révisions-vidéo. »
 

A Faire:  Ecrivez 5 comparaisons en utilisant l’adverbe « mieux » et 5 autres avec des adverbes de votre choix.

Devoirs : Postez votre définition de la laïcité sur ce document-là : CLIQUEZ ICI.  Recherchez la loi Stasi, prenez des notes, écrivez un résumé (paragraphe) de ce qui c’est et pourquoi elle est si controversée (selon vous !).

Mardi 01/10

Aujourd’hui, nous avons parlé du baccalauréat, du passe simple, et (brièvement) de la différence entre un adjectif et un adverbe.

A Faire : Ecriture libre du baccalauréat : Comment trouves-tu le bac ?  Les études françaises en général ?  D’après toi, est-ce qu’ils sont plus/moins difficiles qu’aux Etats-Unis ?  Qu’est-ce que c’est « le bachotage » ?  Est-ce que tu le fait dans tes études ?

Photocopies : Adjectif/Adverbe

Devoirs : Recherchez « la laïcité » (qu’est-ce que c’est ?) et écrivez une définition en français dans vos propres mots (your own words !). Lisez/étudiez le paquet adjectif/adverbe et puis écrivez 10 phrases : 5 avec des adjectifs et 5 avec des adverbes (pour montrer votre compréhension des différences).  Observez le pratique de vos profs (pour le projet : Revision)

Lundi 30/09

Aujourd’hui, nous avons discuté nos choix de #7 (paquet comparatif) en partenaire et essayé d’arriver au consensus.  Les groupes ont rapporté leurs choix à la classe.  J’ai introduit le « Passe Simple » un temps uniquement littéraire (l’équivalent du passé composé).

Photocopies :  Syllabus, Passé Simple

Devoirs : Identifiez l’infinitif des verbes dans le texte de la feuille « passé simple »  et aussi l’infinitif de chaque verbe au verso.  Ré-lisez « Ce fameux bac » et identifiez tous les usages de passé simple et l’infinitif du verbe.

Jeudi 26/09

Aujourd’hui, Nous avons parlé du superlatif (the best/worst) des adjectifs et nos préférences à Portland.  Nous avons fait aussi du « peer editing » des rédactions.

Photocopies :  Fait du jour/programmede « peer edit », Paquet de l’école

Devoirs : Révisez ta rédaction, paquet du comparatif/superlatif #7 (pour partager en classe), lisez « Ce fameux bac » dans le paquet de l’école.