Jeudi 29/10

Nous avons pratiqué le superlatif, discuté un peu « Le Vol » et joué à un jeu de cartes d’Halloween.

Objectif:  Students will be able to use the superlative to discuss favorites.

A Faire:  Sondage en utilisant #7 dans le paquet.

Devoirs :  Lisez chapitres 6-7 et prenez les notes.  Exercices du Vol : ch 3 : B, F ; ch 4 : B, C, F ; Ch. 5 : A, C, G.  

Mardi 27/10

Nous avons discuté Halloween et les déguisements, appris le superlatif, et corrigé les quizzes.  On a pratiqué quelques expressions d’opinion aussi : à mon avis, selon moi, d’après moi, je pense que, je trouve que, je crois que…

Objectif:  Students will be able to compare one/several things to a group

A Faire: Discussion de petit groupe…Discutez vos activités/qualités.  Décidez qui est…le plus âgé/le plus jeune, le plus/sportif, le plus/moins créatif, le plus/moins bavarde, le plus/moins organisé (en général), et l’un de votre choix  (partagez avec la classe en utilisant le vocab d’opinions, chaque personne !!)

Devoirs :  Présentations de Pdx/Paris jeudi avec visuels !!!, Paquet du comparatif : #7 (préparez vos réponses) & 8 (questions personnelles, phrases complètes, répondez à toutes les questions !!)

Mardi 20/10

Nous avons révisé le comparatif, discuté « Le Vol de la Joconde » en petit groupe et travaillé sur le projet (Portland/Paris).

Objectif:  Students will be able to make comparisons using adjectives.

A Faire: Paquet du comparatif/superlative #3 

TEC : 1) Le Vol de la Joconde : Organisez en groupe de 3, Racontez en français ce qui s’est passé pendant les premiers chapitres, discutez les difficultés de langage et des questions que vous avez.  Faites activités : ch. 1 B, C, E   2) Paris/Portland : travaillez sur les paragraphes en partenaire, finalisez-les, pratiquez-les (présentations jeudi prochain !)

Devoirs : Ch. 2 Exercices C, D,G (phrases complètes!) et finissez les exercices du chapitre 1 aussi ! ; Paquet comparatif #4 ;  Lisez ch. 2-5 et prenez les notes ! Pensez des visuels pour la comparaison de PDX/Paris (présentations jeudi prochain !!)

Vendredi 16/10

Nous avons appris à faire des comparaisons en utilisant les expressions « plus/moins/aussi + adjectif + que ».  Aussi, nous avons commencé un nouveau mini-projet en faisant des comparaisons entre les villes de Portland et Paris.  Nous travaillons en partenaire (différents du projet de la région !)  Enfin, nous sommes allés à la bibliothèque pour prendre le livre « Le Vol de la Joconde. »

Objectif:  Students will be able to make comparisons using adjectives.

A Faire: Paquet du comparatif/superlative #1 (oralement, utilisez une variété d’adjectifs dans vos comparaisons !) et #2 (à l’écrit)

TEC : Mini-projet…2 paragraphes bien développés et détaillés en comparant les villes de Portland et Paris!  (Take a stand on what is better about each city…La culture? L’organisation? Les activités? Pourquoi les visiter ?? Travaillez avec un partenaire différent du projet de la région.  Le but : Utilisez les nouveaux mots de vocabulaire d’ « En Ville », le comparatif, votre connaissance de Paris et Portland (de l’expérience ou des recherches !) *Je pense que nous aurons un « mobile lab » en classe mardi pour les finaliser…vous pouvez apporter vos ordinateurs portables aussi !

Photocopies : Paquet du comparatif/superlative, Paquet :Le Vol de la Joconde

Devoirs : Choisissez 5 cours et faites des comparaisons aux autres cours (Je sais que vous devez utiliser quelques cours plusieurs fois. Aussi, utilisez une variété d’adjectifs !!). Lisez ch. 1-2 et prenez des notes (utilisez le critère de la représentation schématique dans le paquet—gardez-les sur le papier/dans votre cahier, soyez sûr(e) de prendre des notes du vocabulaire/des structures difficiles aussi !). Faites des recherches nécessaire pour travailler en classe mardi à finaliser les paragraphes des villes !!

Lundi 12/10

Nous avons revisé les usages du passé composé/de l’imparfait et discuté l’activité qu’on a fait en partenaire la semaine derniere.  Nous avons lu, en petit groupe, l’article de « La Joconde » aussi.

Objectif:  Students will be able to distinguish between using PC/IMP based on the usage in the past and  practice reading for fluency

TEC : Lecture:  la Joconde  1) Lisez à haute voix/à tour de rôle  2) Discutez ce que vous avez compris et prenez des notes du contenu/vocab  3) Faites les questions au verso

Devoirs :  Etudiez le vocab « en ville », faites des recherches sur Paris et écrivez 2 paragraphes (minimum) détaillés de la ville  (Comment est Paris ?  Quelles sont ses caractéristiques/attractions notables ?  L’organization ?  La culture ?)

Mercredi 07/10

Nous avons écouté des présentations d’étudiant, aidé les Royal Blues à bien prononcer les mots en français, et commencé à lire l’article de la Joconde.

Objectif:  Students will practice reading for fluency.

TEC :  lecture:  le Louvre (activité) la Joconde  1) Lisez à haute voix/ à tour de rôle. Discutez ce que vous avez compris/prenez des notes du contenu et vocab.

Photocopies : Vocabulaire : En Ville

Devoirs :  En utilisant le vocab « En Ville » écrivez une publicité/description de Portland.  Donnez des détails, par exemple:  la vie nocturne et pendant la journée, le centre-ville/les quartiers/la banlieue (organisation de la ville), le transport, la culture, etc...  Ecrivez au moins une demi-page et développez vos idées ! 

Lundi 05/10

Aujourd’hui, nous avons pratiqué les différences d’usage du passé composé et de l’imparfait.  Nous avons aussi passé un quiz de vocabulaire,

Objectif:  Students will be able to distinguish between using PC/IMP based on the usage in the past.

A Faire :  (photocopie) Cerclez la forme correcte (pc/imp) dans les phrases des 4 activités.  Soyez prêt de justifier vos réponses !

Photocopies : 4 Activités du PC/IMP, la chanson de Royal Blues

Devoirs :  missing presentations must be completed mercredi !!, paquet passé composé (vieux) pg 65-66 #7 : A, B & C (utilisez les mots de transition! i.e. first, next, then, after, finally, etc.).  Regardez Synergy !!  Regardez et pratiquez la prononciation de la chanson de Royal Blues.  Nous serons les experts et les aiderons de prononcer bien la langue ! (C’est du vieux français !)

Jeudi 01/10

Nous avons révisé les usages du passé composé et l’imparfait et corrigé les quizzes de vocabulaire.

Objectif:  Students will review and practice forming/using 2 forms of the past tense.

A Faire: Ecrivez une réponse détaillée à la question : Comment étais-tu quand tu étais jeune ? »

TEC : Paquet leçon 23 Activité 1A & 1B, Paquet passé composé (vieux) « la lettre d’Hélène »

Photocopies : Paquet leçon 23, Lecture : la Joconde

Devoirs :   paquet leçon 23 sauf la dernière page (leçon 24), lisez l’article/cherchez des mots difficile (on lira ensemble en classe lundi) étudiez vocab pg 13-14, verbes, questions (paquet) pour le quiz lundi !!