Vendredi 18/12

Nous avons corrigé les devoirs, écouté des exposés de « Extra Credit » et regardé le film.

Objectif:  Students will learn about language and culture through a film.

TEC:  Gardez des notes du film.

Devoirs :  pg 357 #12 (donnez un exemple d’une chose qui correspond aux définitions.  Continuez à travailler sur la ligne de temps et les descriptions de personnages (vous devez les finir pour vendredi le 8 janvier )  Pratiquez le français !!!

IMPORTANT ANNOUNCEMENT:

SEMESTER DEADLINE FOR ALL MISSING WORK:  FRIDAY, JANUARY 8, 2016.  NO EXCEPTIONS!!!

Mercredi 16/12

Nous avons appris le pronom relatif « dont », fait un activité (avant la séance) du film qu’on a commencé en classe, et regardé 15min du film.

Objectif:  Students will learn to use the relative pronoun “dont”

TEC:  Regardez l’affiche du film et répondez aux questions, dans le paquet, de chaque partie de l’affiche.

Handouts :  Paquet :Entre les Murs

Devoirs :  pg 357 #11 (livre rouge), continuez à travailler sur la ligne de temps du Vol et les descriptions de personnages.

IMPORTANT ANNOUNCEMENT:

SEMESTER DEADLINE FOR ALL MISSING WORK:  FRIDAY, JANUARY 8, 2016.  NO EXCEPTIONS!!!

Lundi 14/12

Nous avons passé un jour de travail...

Objectif:  Students will solidify comprehension of reading.

TEC: 

1.  Ligne de temps :  Continuez ce que vous avez déjà commencé…y compris tous les moments importants de l’intrigue (au moins 1 par chapitre) + image pour représenter le moment.  Faites-la sur un papier blanc et ajoutez du couleur ! 

2.  Descriptions des personnages (Dans le paquet : ajoutez des caractéristiques aux cercles/montrez les connexions/créez des nouveaux ?)

3.  Projet vidéo pour le Congo : filmer ? (Où ? Pour combien de temps ?) Editing ?

Devoirs :  Paquet du Vol—Questions Chapitres 11-17 (à rendre mercredi, phrases et réponses complètes !)

IMPORTANT ANNOUNCEMENT:

SEMESTER DEADLINE FOR ALL MISSING WORK:  FRIDAY, JANUARY 8, 2016.  NO EXCEPTIONS!!!

Jeudi 10/12

Nous avons révisé un peu de grammaire et passé l’examen sommatif.

Objectif:  Students will demonstrate knowledge on an exam.

Devoirs :  Finissez Le Vol ch. 16 & 17 + notes, Exercices A (la bonne phrases si fausse)  & B (pour les deux chapitres!)

Mardi 08/12

Nous avons parlé des régions dont on a lu des brochures.  Aussi, nous avons révisé pour l’examen (de jeudi!).

Objectif:  Students will review vocabulary and structures for Exam

Devoirs :  Paquet qui/que #6, paquet comparatif A votre tour #2 (Attention : choisissez 3 « bullets » et dites pourquoi vous préférez l’un ou l’autre—utilisez le comparatif/superlatif et le vocabulaire d’opinion !) Etudiez !

Vendredi 04/12

Nous avons fait un News in Slow French, regardé des brochures des régions de France et pris des notes (pour en apprendre). Nous avons aussi travaillé sur le projet vidéo.

Objectif:  Students will learn about regions of France

Photocopies :  Les brochures des régions de France (TEC/Devoirs)

A Faire : Ecoutez le News in Slow French et lisez le texte.  Cherchez des mots difficiles dans le dictionnaire et répondez à ces questions :

      1.      En général, comment est le Sahara ?

      2.      Qu’est-ce que les chercheurs français ont découvert ?

      3.      Ecrivez brièvement un résumé en anglais de ce que vous avez compris.

TEC: Brochures/Projet-vidéo

Devoirs :  Parties 1 & 2 de l’activité de région (à rendre !)  Etudiez !!

Mercredi 02/12

Nous avons fait de la pratique orale, révisé « qui/que » et pour l’examen, corrigé les devoirs et fait du planning pour le projet vidéo.

Objectif:  Students will be able to use qui/que as relative pronouns.

Photocopies :  Paquet Qui/Que

A Faire : Paquet Qui/Que #7 B – complétez les phrases en utilisant qui ou que.

TEC: Projet-vidéo

Devoirs :  Paquet Qui/Que #2, #3 & #4, lisez ch. 15 + notes, étudiez !!