Jeudi 18/12

Nous avons parlé des projets de vacances, fait la participation (rubric) et regardé Les Choristes.

Devoirs : un brouillon de rédaction en double interligne (critère en dessous !)

Qui a le meilleur modèle de la laïcité en général et en ce qui concerne l’école publique, la France ou Les Etats-Unis? Pourquoi?  

-Soutenez vos opinions avec des exemples spécifiques.  

-Faites des comparaisons.

-Employez le vocabulaire des opinions, les compléments d’objet direct/indirect et les pronoms relatifs (qui/que). 

-Réutilisez le vocabulaire des articles (que nous avons lu) et n’hésitez pas de faire de la recherche supplémentaire !

-Retravaillez vos idées pour que vous puissiez les exprimer en français !  Pas de Google Translate !!!

Le brouillon (en double interligne) à rendre lundi, le 5 janvier !

BONNES VACANCES!!

Mardi 16/12

Aujourd’hui, nous avons révisé les compléments d’objet indirect et à utiliser les deux dans la même phrase.  Aussi, nous avons ajouté des idées aux papiers jaunes et eu l’opportunité de circuler et regarder les papiers des autres.  Enfin, nous avons commencé le film « les Choristes ».

A Faire :  COD/COI (photocopie) pg 145 D7. (connaître ou savoir)

Photocopies: COD/COI #2, Activités des Choristes

Devoirs :  Activités des Choristes : « Avez-vous déjà ? », COD/COI #2 pg 146 C Amitié (lettre)

Lundi 15/12

Aujourd’hui, nous avons eu un remplaçant.  On a écouté la chanson et déchiffré/discuté les mots.

A Faire :  COD/COI (photocopie) pg 145 D7. (connaître ou savoir)

Photocopies: COD/COI #1

Devoirs :  COD/COI (photocopie) pg 139 C5. Où, pg 145 B5 Et toi ? & C6 Oui ou Non

Jeudi 11/12

Nous avons fait un brainstorming de la laïcité et les lois et révisé les compléments d’objet direct.

Photocopies: COI #1

Devoirs : COI #1, la lecture de Shoah (dans le paquet !, gardez des notes du contenu et vocab/grammaire)

Mardi 09/12

Nous avons écouté la chanson, lu l’article (des Signes Religieux) en groupe, discuté quelques questions et puis fait des comparaisons de la laïcité en France et aux É.U.

Photocopies:  COD #1

Devoirs :  photocopie des compléments d’objet direct (faites les deux côtés !), une reflection de la discussion d'aujourd'hui!

Lundi 08/12

Aujourd’hui, nous avons partagé nos définitions/explications de la laïcité et révisé « que » comme pronom relatif au passé composé.

Devoirs : Répondez à phrase complètes et avec des détails ! 

      1.     Est-ce qu’il y a des règles de l’école qui affectent ta liberté ou la liberté des autres ?  Lesquelles/dans quel sens?  Aussi dans les autres contextes (au travail, etc.) ? 

      2.      Quelle législation historique a influencé beaucoup la laïcité en France ?  Quels sont ses impacts politiques et culturels ? 

      3.      Quelle autre loi a été adopté en 2011 qui est un résultat direct de la laïcité française ?  Qu’est-ce qui arriverait si on fait passer une loi comme ça ici (aux É.U.) ?

Jeudi 04/12

Aujourd’hui, nous avons discuté les épreuves (bac, SAT, ACT, AP, etc.) comme indices du succès futur, fait le sondage de Thanksgiving, révisé les pronoms relatifs qui/que, et écouté la chanson.

Photocopies: L’activité du passé simple

Devoirs : L’activité du passé simple, pg 355 #7 (Que est un « direct object » donc au passé composé, s’il précède le « helping verb » avoir, on doit faire un accord du participe passé et ce que « que » remplace/direct object), écrivez une définition/explication de « la laïcité » en français. Soyez prêts de le partager en classe !

Mardi 02/12

Nous avons joué à Tabou avec des articles de toilettes, discuté les articles et les questions du bac, et écouté notre chanson.

Devoirs :  Révisez QUI /QUE pg 354 (prenez des notes), faites #5 pg. 354.  Ecrivez une réflexion sur les épreuves d’éducation (bac, SAT, ACT, AP, etc.) et les différences que vous avez noté entre la France et Les É.U (surtout comme indice de préparation pour l’université). Soyez prêts de parler de l’article « Les Signes Religieux… » et de faire le sondage (ayez 2 questions et vos réponses chacun !)

Lundi 01/12

Aujourd’hui, nous avons discuté les vacances et ce qu’on a mangé, aussi fait des présentations, et écouté notre nouvelle chanson.

Photocopies:  Sondage de Thanksgiving

Devoirs :  Ecrivez les questions (des renseignements données) pour préparer le sondage (pensez de vos réponses aussi !).  Puis, écrivez une question supplémentaire (follow-up) chacun (soyez logique !)

Mardi 25/11

Nous avons pratiqué/révisé les verbes réfléchis, discuté le passé simple et fait les présentations des histoires.

Photocopies:  Activités de la lecture :  « Les Signes Religieux… »

Devoirs :  Qu’est-ce que tu as mangé ?? Qu’est-ce que tu as aimé manger ? detesté manger ?  Faites les activités de la lecture :  « Les Signes Religieux… »

Lundi 24/11

Aujourd’hui, nous avons discuté les cours nous suivons et les similarités avec ceux de nos amis. Aussi, nous avons pratiqué pour la présentation des histoires qui font peur (demain!)

Devoirs :  pg 51 #3 (livre, réécrivez au passé, mais faites attention…pas tous les verbes sont réfléchis !)  Apportez tous dont vous avez besoin pour les présentations !!  Soyez prêts !

Jeudi 20/11

Nous avons révisé et pratiqué les verbes réfléchis a l’impératif, pratiqué les histoires, et discuté les articles du bac.

Photocopies:  Questions de compréhension des articles du bac

Devoirs :  Questions de compréhension des articles du bac, soyez prets de presenter vos histoires qui font peur lundi/mardi (apportez les « props » et visuels !!)

Mardi 18/11

Nous avons pratiqué les verbes réfléchis (pg. 54), parlé des cours qu’on suit, écouté une nouvelle chanson et travaillé sur les histoires (les présentations commence lundi !)

A Faire :  A phrases complètes et donnez des détails !

1. A quoi est-ce que tu t’intéresses ?

2. Quand est-ce que tu t’embêtes ?

3. En général, qu’est-ce que tu fais quand tu te trompes ?

4. Quand est-ce que tu t’impatientes ?

5. De quoi est-ce que tu te souviens toujours ?

6. Quand est-ce que tu t’énerves ?

Devoirs :  pg 55 #4 (au passé composé), pratiquez les histoires qui font peur et soyez préparer a discuter les articles du Bac et le passé simple.

Lundi 17/11

Aujourd’hui, nous avons révisé l’impératif et travaillé sur les histoires.

A Faire :  Faites les deux activités sur la photocopie

Photocopies:  A Faire de l’impératif

Devoirs :  pg 55 #2 (livre), pratiquez les histoires !

Vous me manquez! MDR!

Pratiquez les histoires qui font peur!!!  Parlez et écoutez le français!  A lundi:)

Jeudi 06/11

Nous avons fait des activités oraux avec le vocab de la santé, voté les posters, appris du verbe « suivre », et pratiqué les histoires (présentations dans une semaine !)

Photocopies:  2 articles du Bac:  #1, #2

Devoirs :  Lisez les 2 articles du Bac.  Ecrivez un résumé en français chacun et gardez des mots que vous cherchez dans le dictionnaire.  Pratiquez les histoires et de parler de vos cours en utilisant le verbe « suivre ».

Mardi 04/11

Nous avons revisé le vocab de la sante, de se plaindre et des parties du corps.  Nous avons discuté le passé simple et appris à l’identifier en contexte.

Photocopies:  Passé simple

Devoirs :  Photocopie du passé simple, poster de publicité (on votera jeudi !!)

Lundi 03/11

Aujourd’hui, nous avons révisé les verbes réfléchis et travaillé sur les histoires.

Photocopies:  Agent de publicité française

Devoirs :  Version finale de l’histoire, écrivez 15 lignes de « Jacques a dit » (voir la liste de vocabulaire pour quelques verbes utiles), commencez le poster de publicité

Mardi 28/10

Nous avons parlé un peu d’Halloween et les déguisements, aussi fait une rédaction en commun des histoires qui font peur, pratiqué les dialogues et nous les avons présentés.

Photocopies:  Activites des verbes reflechis, Paquet :l’Ecole

Devoirs : photocopie des activités des verbes réfléchis (les deux côtés !), révisez l’histoire (commencez à la pratiquer !), lecture (dans le nouveau paquet) « Ce fameux bac » (2 pages)

Lundi 27/10

Aujourd’hui, nous avons utilisé le vocabulaire "qui font peur" et pratiqué les dialogues (pour les présenter demain!)

Photocopies: Paquet des verbes pronominaux , le vocabulaire: la santé, le corps, et la toilette.

Devoirs : pratiquez les dialogues (préparez les « props » et les mot de vocabulaire utile !!), Ecrivez de votre routine quotidienne en utilisant les verbes réfléchis, les parties du corps, et les articles de toilettes. (10 phrases minimum)

Jeudi 23/10

Nous avons revisé et appris du vocabulaire de la santé, le corps et la toilette et aussi comment on peut se plaindre effectivement en français!  Nous avons travaillé sur les dialogues et les histories qui font peur.

Photocopies:  How are you feeling/la sante, les parties ducorps/articles de toilette

Devoirs :  Pratiquez/mémorisez les dialogues (on va les présenter mardi prochain!), apportez un brouillon de 2 pages de l'histoire pour la rédaction en commun, faites les questions personnelles (de la santé) sur la photocopie "how are you feeling".

Mardi 14/10

Nous avons travaillé sur les dialogues et les histoires qui font peur.  Nous avons aussi joué le jeu « Tabou » avec des mots de vocabulaire. 

A Faire : Répondez aux questions suivantes...

En général, qu’est-ce qui te fait peur ? 

Quand tu es apeuré(e), qu’est-ce que tu fais ?  (crier/mourir/courir/avoir la chair de poule ?) 

De quels personnages effrayants as-tu la plus peur ?

Préférerais-tu rencontrer un loup-garou ou un vampire dans une ruelle (petite rue) noire ?

Devoirs :  Version finale (tapé) du dialogue (apportez une copie pour moi et une pour chacun dans le groupe), pratiquez le dialogue (vous devez le mémoriser !), une moitié (à peu près d’une page) de l’histoire (qui fait peur) en forme de brouillon…en double interligne !  Apportez-le en classe aussi !

Lundi 20/10

Aujourd’hui, nous avons réfléchi aux visiteurs africains et puis fait un rédaction en commun des dialogues.

Photocopies :  Projet : Les histoires qui font peur !

Devoirs :  Lisez la description du projet. Commencez à écrire une histoire qui fait peur…10 phrases minimums !!  On va travailler sur les dialogues et histoires en classe mardi !

Jeudi 16/10

Aujourd’hui, nous avons parlé et trainé avec nos visiteurs de l’Afrique de l’Ouest !

Devoirs :  paquet #2, #3, #5, définissez les mots de vocabulaire des histoires qui fait peur, un brouillon prêt pour la rédaction en commun !  Ayez des idées pour une histoire qui fait peur !!

Mardi 14/10

Nous avons travaillé sur les dialogues et le projet de vidéo.  J’ai fini les entretiens. 

Devoirs :  Ce que vous devez faire pour le projet de vidéo (filmer, ramasser des images/des objets symboliques, écrire des parties orales), paquet #2, #3, #5, définissez les mots de vocabulaire des histoires qui fait peur, un brouillon prêt pour la rédaction en commun !

Tout va bien pour jeudi!!  Les visiteurs africains viennent!  Ils seront ici quand vous arrivez:)  N'oubliez pas de déjeuner français!

Lundi 13/10

Aujourd’hui, nous avons travaillé sur le projet de vidéo !

Devoirs : Ce que vous devez faire pour le projet de vidéo (filmer, ramasser des images/des objets symboliques, écrire des parties orales), paquet #2, #3, #5, définissez les mots de vocabulaire des histoires qui fait peur.  Je continuerai à faire les entretiens mardi !

Jeudi 09/10

Aujourd’hui, nous avons organisé en groupe et commencé à faire des préparations pour un projet de vidéo de Portland et la vie des jeunes américains (pour les étudiants africains !)

Photocopies : paquet leçon 27, vocabulaire des histoires qui fait peur

Devoirs : Ce que vous devez faire pour le projet de vidéo (filmer, ramasser des images/des objets symboliques, écrire des parties orales), paquet #2, #3, #5, définissez les mots de vocabulaire des histoires qui fait peur.  Je continuerai à faire les entretiens lundi et mardi !

Mardi 07/10

Nous avons fini les exposés et continué a faire les entretiens.  Aussi, nous avons fait un sondage de la classe et commencé un dialogue en groupe. 

A faire :  PowerPoint :  Ecrivez votre opinion en disant des comparaisons entre les deux choix (au moins 2 chacun) Ex :  Je crois que les chiens sont meilleurs parce qu’ils sont plus câlins que les chats !  Après, choisissez une diapo et faites-le comme un sondage de classe.  Gardez les notes du choix de chaque personne et la raison pour laquelle il/elle a choisi l’un ou l’autre.

Photocopies :  PowerPoint : préférences/comparaisons, Dialogue

Devoirs :  Résumez votre sondage de classe en quelques phrases (soyez prêt(e) de les partager en classe !), Reprise (paquet) #8, créez une question de comparaison (comme le PowerPoint) pour poser à la classe.

Lundi 06/10

Aujourd’hui, nous avons fait des exposés du  projet « Mon été dans 5 diapos ». 

Devoirs :  Reprise (paquet) #4 (au présent !) & #7 (faire et expressions de faire)

Jeudi 02/10

Aujourd’hui, nous avons pratiqué le comparatif, fait le rubric d’un « successful learner » et les exposés.

Devoirs :  Reprise (paquet) #3 & #6, pratiquez les exposés et les entretiens

Back to School Night

Merci d’être venu!  Thanks for coming !

Here are links to the resources I shared with you:

Syllabus                      Ways to do well in a Language Class

Linguafolio                 French Class Commitments for Success

Characteristics of a Successful Learner Assessment (participation)

Welcome Back Letter

Your support is so important!  Please encourage your resident Frenchie to practice as much as possible and ask him/her about what we’re doing in French class!

Want to support French at Grant??  See the tab “Support French at Grant” on my website (granthsfrench.weebly.com)

Mardi 30/09

Aujourd’hui, nous avons revisé les adjectifs et appris du comparatif des adverbes avec Mme. Pallier pendant que j’ai fait des entretiens oraux.  

A faire :  Paquet Comparatif #5

Photocopies :  Syllabus

Devoirs :  Paquet Reprise #5 (verbes au present), Paquet Comparatif #2, Soyez prêt pour les exposés/entretiens !!

Lundi 29/09

Aujourd’hui, nous avons pratiqué les exposés et commencé à les présenter.

A faire : Écrivez quelques comparaisons pour prouver vos opinions des phrases suivantes :

1.      Les hamburgers sont plus delicieux que la pizza

2.      Les Beavers sont meilleurs que les Ducks.

Photocopies :  Paquet « Reprise »

Devoirs : Première page du paquet « Reprise » (les adjectifs !), préparez l’entretien et l’exposé !  Soyez prêt avec les comparaisons pour le débat (hamburgers/pizza, Ducks/Beavers)

Jeudi 25/09

Aujourd’hui, nous avons fait du superlatif, un sondage de signes astrologique, et pratiqué les exposés.

Photocopies :  paquet le comparatif

Devoirs :  Soyez prêt pour la presentation de « mon été », pratiqué les questions (dans le grand paquet) pour l’entretien, etudiez la premiere page du paquet comparatif et ecrivez 4 comparaisons de votre famille/vos amies de 3-4 phrases (Suivez l’exemple de #1)
Beginning of year survey:  Cliquez ici!

Order of Presentations (starting Monday !)  I will take volunteers!!

   1.      Irène

   2.      Marguerite

   3.      Guy

   4.      Mathilde

   5.      Élise

   6.      Eloi

   7.      Dominique

   8.      Noisette

   9.     Jean-Carotte

  10.  Étienne

  11.  Marianne

  12.  Gilberté

  13.  Eleonore

  14.  Claudette

  15.  Joël

  16.  Françoise

  17.  Coco

  18.  Michèle

  19.  Chantal Vuitton

Mardi 23/09

Aujourd’hui, nous avons pratiqué du vocabulaire utile de la salle de classe, verbes réguliers/irréguliers au présent et le projet « Mon été ».  Nous avons parlé de quelques fautes grammaticales aussi.

Devoirs : Pratiqué les exposés  (pour lundi), Répondez à la question  « comment est ta personnalité ? » (si vous ne l’avez pas encore fait), et répondez aux questions de l’écusson dans vos cahiers (au verso du photocopie « ce qu’il y a dans un nom »)

Lundi 22/09

Aujourd’hui, nous avons pratiqué les exposés de « Mon été dans 5 diapos » et aussi le superlatif et le vocab d’opinion.

Devoirs :  Nombres/Conjugaison des verbes (dans le plus grand paquet—que je vous ai donné le premier jour !), pratiqué les exposés !!

Jeudi 18/09

Aujourd’hui, nous avons pratiqué le superlatif (surtout de « bon/bonne) et comment on peut exprimer une opinion en faisant un sondage des camarades.  Nous avons parlé des exposés de « mon été dans 5 diapos », et le « rubric » pour les évaluer.

A faire : Choisissez 2 catégories pour faire un sondage, écrivez 2 questions en utilisant le superlatif et le vocab d’opinion, demandez vos questions et gardez les réponses, écrivez quelque phrases pour résumer les résultats

Photocopies :  Oral presentation rubric, Vive les vacance/vocab d’opinion, Superlatif/Adjectives for opinions

Devoirs :  pratiquez “mon été dans 5 diapos”, questions de compréhension (vive les vacances—photocopie, employez le vocab d’opinion dans vos réponses si possible,  à phrases complètes !), Activité #9 (photocopie du superlative—pratiquez la construction “de + quelque chose au lieu de “in” en anglais!)

Have you done the Beginning of the year survey?? You are getting points for it!  Cliquez ici!

Bon weekend !

Mardi 16/09

Aujourd’hui, nous avons lu, à haute voix, la lecture des jeunes français p. 2-3 dans le livre.  Après, en groupe, nous avons répondu et partagé les réponses de groupe aux questions dans « A votre avis ».  Nous avons appris un peu du superlatif et fait un « rédaction en commun » (peer-edit) des projets (Mon été dans 5 diapos).

A Faire : Répondez à ces questions (Voir le lien…cliquez ici !)

Photocopies : Correction codes/mots de transition, Rédaction en commun

Devoirs : Finissez la version finale de l’écriture et les diapos (Envoyez-les-moi par email, ou au moins les diapos!)  Soyez prêt de présenter votre projet en classe : préparez un « notecard » pour l’exposé du projet et apportez un ordinateur portable/smartphone/un autre appareil électronique pour montrer vos images !

Lundi 15/09

Aujourd’hui, nous avons révisé du vocabulaire dans le paquet (acquaintances/satisfaction) et commencé le projet, « Mon été dans 5 diapos ». 

Devoirs :  Ecrivez “mon été dans 5 diapos” (l’écriture: venez avec une version complète, en double interligne—double spaced—pour « peer editing » ; le visuel : commencez à faire des diapos avec des images/un titre), Définissez les verbes (la longue liste) dans le grand paquet (renewing old acquaintances/satisfaction/transition words)…consider including multiple meanings that may exist and à/de that may follow/change the meaning of the verb.  Utilisez wordreference.com !

Jeudi 11/09

Aujourd’hui, nous avons pratiqué les questions des devoirs à l’orale et discuté/fait un sondage avec « Ce qu’il y a dans un nom. »

Photocopies :  Mon été dans 5 diapos, Sondage de nom

Devoirs :  Commencez “mon été dans 5 diapos” (l’écriture: venez avec une première version/rough draft, le visuel : commencez à faire des diapos avec des images/un titre), Définissez les verbes (la longue liste) dans le grand paquet (renewing old acquaintances)…consider including multiple meanings that may exist and à/de that may follow/change the meaning of the verb.  Utilisez wordreference.com !

Bon weekend !